第一次

2012.08.30的這一天

學校要我代理導師

就這樣開啟了我的導師生活

以前念書的時候

都不了解老師的辛苦

總覺得老師就是領很多錢

然後很輕鬆

在此

小的要向教過我的師長

祝您們教師節快樂(鞠躬)

開始教課以及帶班

才發現以前老師是多麼多辛苦

要做一個受學生喜愛的老師

是一個多麼大的功課

心思 時間 用心

不論是多少金錢都無法取代的

在一天

聽到有可能有正式導師要來接替

班上學生相當的反彈

也有人因此流淚

最後證實誤會一場

但是

這些舉動卻感動了我

僅僅十幾天的時間培養的感情

居然如此深厚

我承諾你們我會帶你們畢業

9/28是教師節

這是我第一次不是以學生的身分過教師節而是以老師的身分

在此也感謝大家對我的祝福

也謝謝本班餐飲三忠的各位同學

往後也請大家多多指教囉

也謝謝其他同學給我的卡片及祝福唷

真的很感動

希望大家可以團結可以更有向心力喔

餐飲三忠的同學你們剩下一年的時間待在學校了

希望大家可以好好把握這剩下的一年

好好的跟同學們一起創造你們的回憶

不論有甚麼心結

這些都不是甚麼深仇大恨

大家能聚在一起就是一種緣份

請你們好好珍惜

司儀初體驗

司儀

說簡單也不簡單的工作

從小到大

從未擔任過司儀的工作

這次

學校校長交接典禮

在典禮的前一天

突然被指派

當然

是很緊張的

記得

第一次在大家面前這樣說話是高中

高中畢旅的成年禮

在全校師生面前

一句一句說著成年禮的講稿

但是

這次是相當正式的場合

應變能力也很重要

當被賦予這樣任務時

我心裡想著一定要好好完成他

也要從中學習到該學習到的東西

也謝謝一起擔任司儀的潘老師

領導

領導

領導統御

團隊中

領導者是一個很重要的關鍵

自古以來一項是如此

如何扮演好的領導者是一項很重要的課題

在我看來

一個好的領導者

重要的是

「帶人要帶心」

上班後發現我們的領導者

缺乏帶心的能力

開會上

劈頭就是罵

一點誇獎都沒有

不知道是否所有同仁都想法都與我相同

或許這也是他不同的領導風格

私底下

會讚賞你的努力

公開上

會責罵你的過錯

在我看來

這一切正好相反

公開上讚美

可以讓員工更有動力去執行

私底下責罵

可以讓員工有被尊重的感覺

徹底了解員工的想法

以及

他們的目標

會讓人有被尊重的感覺

尊重

很重要

大家都是人

沒有人希望自己是不被尊重的

所以

如何做個成功的領導者

是值得我們去深思的課題

路程

人生的路程

時間到了

岔路出現了

時間到了

該做出選擇了

可能有

一個選擇

兩個選擇

三個選擇

不論是幾個選擇

你總得選擇

走對了

恭喜你

走錯了

只好繞路

必須要多花時間走向成功

或許有人就此喪志

或許有人就此成功

套句我兄弟常說的

「怎樣都是自己選的」

不論是

平順   崎嶇

都是人生中的歷練

 熬過去就是光明的一條道路

這次

我沒有走向一條可以很平穩的路

 卻走向要很努力的路

但我向自己說

 我要像煙火一樣綻放

讓你們因為我而驕傲

 

新鮮人初任務

新鮮人「初」任務

開始工作的第一個任務

「校務評鑑追評」

2012.06.21

學校的校務評鑑

2012.03.23

錄取

不到三個月的時間

學校以前評鑑最令人詬病的環境設備其中一環

「圖書館」

不得不說真的是糟透了

當我接到這項工作時

我很緊張跟徬徨我要如何來讓人家評鑑

可想而知

花了相當大的力氣

可以慶幸自己參加過服務隊以及打工的經驗加持

很快到了這一天

很緊張

扛著輔仁大學圖書資訊學系的擔子

我也要把他弄好

評鑑委員們看資料問問題聽簡報

之後是參觀學校各個地方後

最關鍵時刻來了

就是個別訪談

包括：學生 、 主任 、老師

 

當然我也被抽到受訪一員

 

一對一的訪談對我來說其實沒有很大的問題

壓力來自於缺失會有多少

 

委員似乎對於圖書館也有相當的了解

直接叫我自己說缺失的部分

以及完成時程

 

之後聊聊我對於圖書館的抱負等等閒聊部分

 

我想這一次的評鑑任務

讓我有很大的成長

雖然只是一個小小的評鑑而已

 

但是來訪的委員皆是各大學的教授

 

讓我自己知道自己還缺少了很多很多的能量

我想我該開始補充自己的能量

對於圖書館有很多想法

也只能一一去達成自我的里程碑

往前衝

衝出更美好的未來

就像是一隻準備展翅高飛的鳥

新的人生

2012

人稱世界末日的這一年

這一年

過完了會發生甚麼事情

誰也不知道

可能真的就是世界末日

可能就是一個人生的轉捩點吧

最近

 人生有新的開始

 過去的種種

就只能是回憶了

就算心中

有多少的想念

有多少的在意

有多少的在乎

有多少的過去

有多少的多少

 或許影響

或許改變

或許在意

或許的或許

或許這就是一個關鍵

過去的事情都已成定局

過去的事情也將過去

過去的事情只能去在乎

不能去在意了

不能去干涉了

不能去做些事

也沒有資格了

活在當下

這是你曾經向我說過的

所說過的一切一切

我都記在心中

或許你可能忘記了

但我記得的就是會一直記得

謝謝你

彼此都有個新的人生

祝

福

Library的日子(二)

新光高中圖書館整頓 Part.2

經過上一次的分享已經有半個月的時間了

半個月間到底有甚麼改變呢

可以看出個端倪來了吧

粗步的歸類皆上架完畢

(上次有人提出是初步不是粗步，這裡的粗步所要表達

的意思是以十大類分類上架，並無正確順序)

也開始有學生在借還書了

雖然是以紙本做紀錄借還書

但是

這不就是圖書館一開始的方法嗎

 還記得小時候到圖書館去也是使用這樣的方式嗎

                                                     

 雖然目前還沒有建構系統

可是圖書館還是有很多很多...的東西必須可以先處理

並非像人家說的

「阿圖書館不就是拿著條碼機逼逼借還書而已嗎」

如果是這樣

那怎麼會有圖書資訊學系

而有專門的系所呢

延續上一篇的第四步告一個段落後

就是整頓第五步

                                  除了書籍之外

圖書館也應該公告一些館訊以及

分享書籍給學生知道圖書館中

有甚麼樣的相關規定以及書籍可以借閱

以圖書館現有的資源(相當貧乏的資源)

                                               

我做了

                                 1. 圖書館館訊：

公告圖書館使用規定以及借閱規則等資訊

                                 2. 新書通報：

上網尋找新書的內容摘要等資訊給在校學生閱讀

                                3. 分享園地

                                    分享學生所提供的閱讀心得分享或是有同學的一些                                                                         作品分享等等東西皆可公告在上面，做為一個讓學生

                                    可以把自己有成就的東西分享給大家

由於

圖書館目前無自動化系統

相對的

學生們要查哪一本書在哪一個書櫃上

是根本不可能的

就連問我要找哪一本書

我只能上全國書目系統去看哪一分類

接著再去那一類做搜索

所以

為了節省學生的時間

「協尋單」

是一個必要的東西

找到書籍後再以電話或是e-mail的方式

告知學生已找到他想要的書了

再請學生來圖書館借書

在圖書館中

最希望能夠了解讀者的想法

也是可以讓圖書館進步的最簡單的動力來源

 所以我在圖書館找到了一個信箱

 (不知道為何會有這東西)

也製作了一張又一張的

讀者回饋單

以供學生來做填寫

讓我們可以將學生的建議列為改進的目標

看著這個圖書館

一步一步的在完成

心中的成就感也一滴一滴地在累積

看見學生在書庫裡找書

填寫借還書清冊

心中莫名的興奮

在幾個月以前

這是一個完全封閉的地方

幾乎不會有人會進來

更不用說是學生了

高三的同學說

從他們入學到現在(明天要畢業了)

還沒有進來過圖書館

一個學校的讀書風氣

我覺得

取決於圖書館怎麼去推廣以及發展

讓學生有一個可以讀書的地方

不論是課本

還是

課外讀物

這都是我的責任

Keep Working